数学课程教案
周次
2
课次
5授课课题
两位数除以一位数（首位不能整除的）
教学基本内容
通过前面的学习，进行首位不能整除的计算。教学目的和要求?通过操作，找出新旧知识的联系，基本掌握首位除时有余数的除法笔算。发展学生的思维能力。
教学重点及难点
理解首位除时有余的处理方法，基本掌握首位不整除的除法笔算。
教学方法
及手段讲解与练习相结合，突出数的组成和平均分，使学生理解算理。
学法指导
注重演算过程中的算理说明和习惯养成。
集体备课
个性化修改预习
一、导入?
出示情景图。
提出问题：把52个羽毛球平均分给2个班，每个班能分得多少个？根据问题列出算式。
在草稿本上试算，说说与前面学的除法有什么不同。
用小棒摆一摆，分一分。交流你是怎么分的？
突出“先分给每个班2筒后，还剩下1筒和2个羽毛球，该怎么办？”
借借助学具或画图，体会先要分整筒的，分给每班2筒，余下的一筒要和单个的合起来再分。也就是余下12个，每班再分6个。每班共分到26个。?
说明，52÷2还可以用竖式来计算。
二、新授
1、教学52÷2?
教
学
环
节
设
计
指名回答第一步，板书好十位上的2和2乘2的4。注意想：5里面最多有几个2。
接下去该怎么算？打开书本p7先互相说一说，再试着把题做完。
交流。
提问：十位除后余下1怎么办？
合上书本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。
自己验算一下，看看算得对不对。?
说说今天学的除法和以前学的有什么不一样？?
3、小结?
先试做前两小题。指名板演。
三、练习
1、做想想做做第1题集体订正。
说说计算方法。
做后两小题。?
作??? 业
课堂作业：p8（2）
板书设计
执行情况
与教学反思
数学? 课程教案
周??? 次
2
课次
6
授课课题
商末尾有0的除法
教??? 学
基本内容??基本掌握商末尾有0的除法笔算，理解不够商1要用0占位。培养学生的观察能力和思维能力。
教学目的
和要求
基本掌握商末尾有0的除法笔算，理解不够商1要用0占位。培养学生的观察能力和思维能力。
教学重点
及难点?理解不够商1用0占位。
教学方法
及手段注重讲解验算的过程及意义
学法指导
说思路练习和笔算相结合。
集体备课
个性化修改
预习
练习题校对
教
学
环
节
设
计
一、复习?
96÷6? 99÷6
笔算，指名板演。
集体集体订正。
二、新授
1、教学62÷3?
先摆小棒6捆带2根，平均分成2份，怎么分？
口答算式，并计算。
再摆小棒6捆带2根，平均分成3份，怎么分？先摆一摆，再同桌交流。
指名摆一摆，说说想法。突出剩下的2根。
口答算式，并写出结果。?
说明62÷3还可以用竖式来计算。
2、教学62÷3的笔算竖式?
先在草稿本上试算，再交流。
说说遇到什么问题。
讨论个位上的2除以3不够怎么办。
讨论后明白个位上2除以3，不够商1，要在商的个位上写0。再说说，为什么个位上要写0，能不能省略？
怎样验算算得对不对？指名板演。?
先试做“想想做做“第1题。
3、练习
再做后三题。
指名板演。集体订正。?
今天你有什么收获？?
三、课堂小结
作??? 业
课堂作业：p10（4）
板书设计
商末尾有0的除法
96÷6? 99÷6
执行情况
与教学反思
数学课程教案
周次
2
课次
7授课课题
除法练习课
教学基本内容
本课是以练习的形式对学生前面学习的内容进行复习巩固，检查学生掌握情况。教学目的和要求巩固除法笔算中的难点和重点。通过练习，提高正确率和计算速度。并在解决实际问题中发展学生的思维能力。
教学重点及难点
进一步巩固除法笔算中的重难点，打好基础。
教学方法
及手段讲解与练习相结合。
学法指导
注重演算过程中的算理说明和习惯养成。
集体备课
个性化修改预习
一、基础题练习
1、做p10（3）?
先出示题目后，让学生观察，并指出错在哪里。
再在书上改正三道题，指名板演。?
出示题目后，先估计第一题的商是几十多。并指名说说
教
学
环
节
设
计
2、做p8（6）1、练习口算?
做p5（1）。
出示题目后，先估计第一题的商是几十多。并指名说说估计的方法。
再在书上写出各题的商是几十多。
二、综合题练习
1、做p8（4）?
2、做p8（5）?
3、做p10（5）?
先看图，自己读题。
说说你会解答吗？?
先思考，再指名提问题。
其他学生口答算式。?
先看图，读题。
解答第一问。说明解答格式。
思考第二问：怎样安排？
在黑板上列表帮助解答：?
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天?
二、综合题练习
1、做p8（4）?
2、做p8（5）?
3、做p10（5）?
方法1
1
2
3
4
5
49?
方法2
4
10
10
10
10
20?
方法3
10
10
10
10
10
14?
4、做p10（6）?
三、课堂小结
先看图，读题。
自己在草稿本上试算。
交流。
四、提问：为什么10顶帐篷还得加上1顶？
作??? 业书本上剩下的题目
板书设计
执行情况
与教学反思
数学? 课程教案
周??? 次
3
课次
8
授课课题
练习二
教??? 学
基本内容?进一步巩固两位数除以一位数的计算方法，提高计算技能.
教学目的
和要求
进一步巩固两位数除以一位数的计算方法，提高计算技能，同时继续培养运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点
及难点??收集、整理信息，并灵活组合信息。再进行有条理、合逻辑的思考
教学方法
及手段灵活运用,逐步增强算法.
学法指导
培养学生细心计算，及时验算
集体备课
个性化修改
预习
教
学
环
节
设
计
一、导入?
二、基本题练习
1、做p11（1）?
先看懂要求。
完成。集体订正。
2、做p11（2）?
先估计得数是几十多，写一写。
选择几题，指名说说是怎样估计的。
再用竖式算出结果，做第一组。根据估计检验笔算结果是否合理；根据笔算判断估计的
3、做p11（3）?
先看懂题目，完成填表。
再观察表格，说说你有什么发现？
交流自己的发现，使同学们体会到钱的总数不变，能买的本数和单价之间的变化规律。?三、讲解思考题?
先看懂题。
再鼓励学生思考后小组交流。
提问：为什么男孩会多付8角钱？这8角钱是几本本子的价钱？四、布置作业
作??? 业
课堂作业：p11（2剩下三组）
板书设计
执行情况
与教学反思
数学课程教案
周次
3
课次
9授课课题
复习（1）
教学基本内容
通过练习提高学生计算能力和方法的掌握教学目的和要求?进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法，沟通知识间的联系，提高计算的正确率和熟练程度。
教学重点及难点
熟练掌握两位数除以一位数的的口算、笔算方法以及验算的方法；在计算时对各种情况进行比较，弄清联系和区别，加深理解，组建良好的知识结构。
教学方法
及手段讲解与练习相结合，突出数的组成和平均分，使学生理解算理。
学法指导
注重演算过程中的算理说明和习惯养成。
集体备课
个性化修改预习
教
学
环
节
设
计
一、导入?
二、练习
1、做p12（1）?
直接写出结果。
集体订正。
2、做p12（2）?
直接写出结果。
集体订正。
选择几道题要求说说口算方法。?
做第一组。
强调末尾有0的除法笔算。
先用竖式计算，指名板演。
做完后集体订正。比一比，说说上下两题在计算方法上的区别和联系。
3、做p12（3）
做两题。
做完后说说验算方法。?
看懂题意。说说单价的意思。
直接填在书上。
集体订正。?
4、做p12（4）?
先看图，说说从图中看到些什么。
小组交流，试着提出各种不同的问题并进行解答。
5、做p12（5）?
三、布置作业
作??? 业
p12（2）后两组，p12（3）剩下两题。
板书设计
执行情况
与教学反思
数学? 课程教案
周??? 次
3
课次
10
授课课题
复习（2）
教??? 学
基本内容同上
教学目的
和要求
进一步运用所学知识解决实际问题，发展应用意识，提高解决简单实际问题的能力。发展学生的思维能力。
教学重点
及难点在练习的同时不仅仅会做题目，还要培养学生的口头表达能力和思维能力。
教学方法
及手段注重计算能力培养
学法指导
说思路练习和笔算相结合。
集体备课
个性化修改
预习
练习题校对
教
学
环
节
设
计
一、做p12（6）?
出示题目，要求先算一算，然后比一比上下两题有什么规律。
出示54÷18，让同学们根据刚才得出的规律进行试算。?
二、做p13（7）?
看图理解题意。
做在本子上。
指名说说是怎样解决的。
三、做p13（8）
先完成，再说说是怎样解决的。
四、做p13（9）?
看图理解题意。
小组先讨论准备怎样租船。
交流租船方案。
再讨论租金的计算方法。
五、布置作业
作??? 业
课堂作业：p13（9）
板书设计
执行情况
与教学反思
周次
3
课次
11授课课题
农村新貌
教学基本内容
通过生活中的实际与数系。教学目的和要求通过对整幅图的观察，在场景中发现问题、提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。在活动中产用小组合作的学习方式。
教学重点及难点
学会有序地观察，在观察中自主地发现问题、提出问题。在交流前先思考。
教学方法
及手段
讲解与学生讨论。
学法指导
集体备课
个性化修改预习
教
学
环
节
设
计
一、导入课题?
二、观察场景图?
1、对整幅图先进行有序的观察。?
2、分场景说一说从图中知道些什么。
三、提出问题?
以小组为单位，提出问题。
并把所提出的问题整理出来，写在纸上。?
四、组织交流?
分场景交流问题，出示所交流的问题，并解决问题。
五、课堂小结?
六、布置作业?
作??? 业选择你所感兴趣的问题做在作业本上。
板书设计
执行情况
与教学反思
数学? 课程教案
年级?
周??? 次
4
课次
12
授课课题
认识整千数
教??? 学
基本内容引导学生进行除法计算的验算
教学目的
和要求???1.使学生经历数数的过程，体验数的发展。2.初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。
3.能认、读、写万以内的数，会口算整千数加、减整千数。
教学重点及难点
学生对整千数和一万的实际含义的理解。
教学方法
及手段
卡片、计数器，
学法指导
培养学生细心计算，及时验算
集体备课
个性化修改
预习
完成练习一
教
学
环
节
设
计一、? 复习1.说出下面这些数是由几个百、几个十、几个一组成的，并读一读。86?????????????????????????? 501? 209? 900? 327? 478? 7012.说一说已经知道的数位顺序。二、学习新知1.? 想一想：一千一千地数，一千下面是几千？五千下面是几千？九千下面是多少？2.? 一万是几个千组成的？3.? 在计数器的千位上拨3，它表示什么呢？如果在千位上拨5，又表示什么呢？4.? 在计数器的万位上拨1，你知道它表示多少吗？5.? 请学生在计数器上拨数，其他学生思考：这些数分别表示多少？（学生进行拨数）6.? 填空：3个千是（???? ）6个千是（?? ）5个千是（??? ）? 1个万是（???? ）7.? 认识数位顺序表
数位顺序表
……
（? ）位
（? ）位
（? ）位
（? ）位
（? ）位想一想：从右边起，第（? ）位是万位。8.? 你觉得万这个单位怎样？我们学校大约有1000人，要几个我们这样的学校的人数，大约就是1万呢？三、练习1.? 完成“想想做做”的第1题。学生先完成在书上，再请学生进行交流。2. 完成“想想做做”的第2、3题。?? 同桌相互读给对方听，再请部分学生来读一读。并思考：你从这些数据中知道了什么？3.完成“想想做做”的第6题?? 学生先完成在书上，然后组织交流。?? 你还能提出哪些问题？只要是合理的都行。4.完成“想想做做”的第7题。?? 先让学生讨论：他们两家可能相距多少米？再组织交流。四、小结这节课我们学习了什么内容？你都学到了什么？五、作业
作??? 业
“想想做做”第4、5题
板书设计
认识整千数
……
（? ）位
（? ）位
（? ）位
（? ）位
（? ）位
执行情况
与教学反思
数学课程教案
周次
4
课次
13授课课题
认识几千几百几十几（1）
教学基本内容1.使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成。
2.能认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数加、减整千数，会口算整千数加整百数及相应的减法。
教学目的和要求基本掌握整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算。通过思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比较，明确算理。
教学重点及难点
中间连续有两个0的读法。
教学方法
及手段
学法指导
集体备课
个性化修改
教
学
环
节
设计一、复习1.? 想一想：我们昨天学习了哪个新的计数单位？2.? 算一算：8000-=???? 10000-7000=+1000=?? +5000=?? 6000+=二、学习新知1.? 师拿出计数器，在个位上拨“2”，想一想“2”表示什么？2.? 继续在十位上拨“5”，它又表示什么？它和个位上的“2”合在一起，表示什么？3.? 继续在百位上拨“6”，表示什么？与个位、十位上的数合在一起，又表示什么？4.? 在千位上拨“3”，表示什么？与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么？谁能完整地来说一说？5.? 师出示“2个千、3个百、6个十和5个一合起来是多少？”的题目，请一位同学在计数器上拨一拨，其他同学思考：这个数是多少？怎么读？6.? 请学生来报一个数，请另一个学生在计数器上拨数，要求说出这个数的组成及读法。7.? 再出示“3个千、5个十和2个一合起来是多少？”请学生试着写一写、读一读。8.? 想一想“三千零二是由几个千和几个一组成的？9.? 谁能来读一读“3002”这个数？学生先进行试读，在请学生来读。能不能读成“三千零零二”，在什么情况下两个“0”，只要读一个零？10.????????????? 读一读：3004?? 3040? 3400（体会：如果0出现在数的末尾是不用读出来的。）三、练习1.? 做“试一试”先说出数的组成，再写一写，读一读。学生先完成，做完后进行交流，比较。2.? 做“想想做做”的第1题。先在书上写一写，再读一读。3.? 完成“想想做做”第2题。先说出各数的组成，再读一读。37455160603080024.? 完成“想想做做”的第3题。写出下面商品的价钱。三千五百五十元?? 九千零二十元二千八百零八元先让学生完成在书上，再进行交流。这节课我们学习了什么内容？你明白了什么？完成“想想做做”的第6题。四.小结。
作??? 业
完成“想想做做”的第6题。
板书设计
执行情况
与教学反思
数学? 课程教案
年级? 三??????
周??? 次
4
课次
14
授课课题
认识几千几百几十几（2）
教??? 学
基本内容
教学目的
和要求
通过练习使学生能熟练地认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数加、减整千数，整千数加整百数及相应的减法
教学重点及难点
0的读法
教学方法
及手段
注重讲解验算的过程及意义
学法指导
集体备课
个性化修改
预习
1.算一算：+=?? 4000+1000=3000+4000=?? 10000-=?? +3000=2.读一读：2176? 3098? 9001? 2030? 2300XX3.? 6782里面有（? ）个千、（? ）个百、（? ）个十和（? ）个一。3004里面有3个（?? ）和4个（? ）。5个千和4个百组成的数是（? ）。5个千和4个十组成的数是（? ）。5个千和4个一组成的数是（? ）。
教
学
环
节
设
计二、练习1.??????????????? 读出下面横线上的数。世界最高峰——珠穆朗玛峰的海拔高度大约是8848米。世界第一大洋——太平洋的平均深度大约是4028米。2.??????????????? 写出下面横线上的数。世界第一斜拉索桥——上海杨浦大桥全长八千三百五十四米。世界著名的大瀑布——尼亚加拉瀑布宽一千二百四十米。3.??????????????? 做“想想做做”的第7题。学生先在书上完成，再组织交流。引导学生进行对比，体会每组3道题之间的联系。4.??????????????? 找规律：让学生先完成“想想做做”的第8题，然后同桌两人合作进行找规律，看哪个组先找到规律。5.??????????????? 组数活动：老师提供3、7、0、0这四个数字，请学生进行组数活动。看谁组成的数最多？6.??????????????? 连一连：书上的第11题，学生先完成，再组织交流。7.??????????????? 课外小知识：学生自学“你知道吗？”的课外读物。自学后请同学来说一说：你知道了些什么？? 这节课我们学习了什么？你知道了什么？三、小结四、作业
作??? 业
想想做做剩下的内容
板书设计
执行情况
与教学反思
数学课程教案
年级? 三?? ???主备人 周晓炜? 备课时间??
周次
4
课次
15授课课题
比较数的大小
教学基本内容
。教学目的和要求使学生通过操作实践和联系实际的活动，会比较万以内数的大小。会进行简单的估计，发展学生的估计意识和能力。
教学重点及难点能正确地对万以内的数进行大小比较。
教学方法
及手段
讲解与练习相结合。
学法指导
注重演算过程中的算理说明和习惯养成。
集体备课
个性化修改预习
一、复习旧知，引入新知。1.? 比较下面数的大小，并说一说你是怎么比的？??324（? ）432??? 324（? ）3422.? 一件衣服87元，一条裤子218元，裤子和衣服哪个更贵？你怎么知道的？
教
学
环
节
设
计二、学习新知1.出示一台电视机的价格是2530元，一台空调机的价格是3680元，想一想：电视机和空调机比，哪一台的价格低一些？2.小组进行讨论。3.进行交流。（方法可能有两种，一是2530不到3000，3680已超过3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680小）4.你会比电视机（2530元）和冰箱（2350元）的价格吗？自己先把你的方法与同桌说一说，再组织班级交流。（电视机和冰箱价格的千位上都是2，该怎样比呢？）5.任意选择两种商品，比一比它们的价格，再在小组里说说你是怎样比的。6.? 练习：比大小（并说说你是怎样想的？）2380（? ）3280? 2380（? ）23602380（? ）8230? 2380（? ）3820三、练习1.? 做“想想做做”的第1题学生先完成在书上，再进行交流。2.? 做“想想做做”的第2题。火箭每秒能飞行4500米，人造卫星每秒能飞行8000米。谁飞行得快？先完成，再组织交流。3.? 城关小学有学生1036名，林庄小学有学生0名，哪个学校的学生多？指名学生说比较的方法，然后完成在书上。4。做“想想做做”的第5题。下面的数各接近几千？5870????????????????? 4012? 4900? 71045003????????????????? 25? 6044? 8002学生先相互说给对方听，再在班级里进行交流。四、小结今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？
作??? 业完成“想想做做”的第4题
板书设计
执行情况
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