表内除法 篇1

　　【教学内容】

　　除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，解决问题。

　　【教学目标?】

　　知识与能力

　　1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

　　2.使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。

　　3.使学生初步学会根据除法的意决一些简单的实际问题。

　　过程与方法

　　发现法，问题教学法，研究性学习，小组合作等方法。

　　情感与态度

　　1结合教学使学生受到爱学习.爱劳动、爱护大自然的教育。

　　2.培养学生认真观察、思考等良好的学习习惯。

　　【教学重难点】

　　让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

　　除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

　　【教具准备】

　　口算卡片，课本插图。

　　【课时按排】

　　本单元可用13课时进行教学。

　　除法的初步认识……………………………………6课时左右

　　用2～6的乘法口诀求商…………………………3课时左右

　　解决问题……………………………………………4课时左右

　　1、除法的初步认识

　　（1）、平均分（一）

　　【教学内容】12页—14页例1、例2 ?做一做练习三1~3题

　　【教学目标?】：

　　知识与能力

　　1、通过生活中常见的“每份同样多”的势力和活动情境，建立平均分的概念。

　　过程与方法

　　合作探究

　　情感与态度

　　1、让学生探索平均分的方法，会平均分，提高动手和合作能力。

　　【教学重点、难点】：

　　建立平均分的概念，探索平均分的方法

　　【教具准备】实物投影

　　【学具准备】

　　每个小组12块糖.每个学生实物卡片.三角形.圆形学具若干

　　【教学过程?】

　　一、情境引入，揭示课题：

　　教师：最近我们五小二年级一班要组织一次春游活动，我们帮他们分一分春游需要的物品，好吗？

　　请小组长来领要分的物品，(每个小组12块糖)

　　请学生试着分一分，要求要分得大家都满意。

　　学生先在小组中分，再请学生到前面展示分的结果。

　　多请几个小组,说说自己分的结果,预计都是每人分得3块糖.

　　教师：这样分大家都满意吗？为什么？

　　教师揭示课题：像这样把物品分成几份，每份分地同样多，就叫做平均分。（板书课题）

　　二、合作探索：

　　（一）分一分

　　1、每个小组8张面包的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。

　　2、每个小组4张桔子的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。

　　3、每个同学用自己手中的学具分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。

　　（二）找一找

　　想想生活中什么时候要平均分？是怎样分的？

　　先在小组里说说，再指名说。

　　（三）连一连、圈一圈 ? ? ?

　　把10条鱼平均分在2个渔缸里，请学生连一连或圈一圈，

　　说说分的结果。

　　三、做一做

　　1、把12瓶矿泉水平均分成3份。说说你怎样分的。

　　2、练习三1~3

　　第1题：给每个花瓶里插上花，应该怎么插？如果要求每个花瓶里插上同样多的花，又应该怎么插？插几枝？

　　四、总结

　　（2）、平均分（二）